Materijal je namijenjen provedbi projektnog zadatka u nastavi, izvannastavnim aktivnostima ili projektnim danima. Učitelj učenicima dodjeljuje lokalnu ili regionalnu legendu te organizira rad u manjim skupinama. Kroz pet faza učenici izrađuju scenarij uz pomoć Microsoft Copilota, stvaraju ilustracije koristeći Microsoft Designer i/ili Padlet AI te izrađuju videozapis u alatu Clipchamp. Materijal sadrži detaljne upute za učenike, prijedloge aktivnosti i primjere provedbe koji se mogu prilagoditi dobi učenika i raspoloživom vremenu. Aktivnosti potiču razvoj kreativnosti, suradnje, digitalnih vještina, medijske pismenosti i odgovornog korištenja umjetne inteligencije. Završni rezultat je autorski videozapis temeljen na zadanoj legendi.

Alma Šuto

Ovaj projektni zadatak namijenjen je učiteljima, nastavnicima i učenicima osnovne i srednje škole te ih vodi kroz proces pretvaranja lokalne ili regionalne legende u atraktivan digitalni videozapis korištenjem alata umjetne inteligencije. Aktivnost povezuje digitalno pripovijedanje, medijsku pismenost, kreativno izražavanje i upoznavanje kulturne baštine, uz naglasak na odgovorno i kritičko korištenje umjetne inteligencije.

Materijal sadrži detaljan opis aktivnosti, upute za učenike, prijedlog provedbe kroz pet nastavnih cjelina (10 školskih sati), smjernice za korištenje alata Microsoft Copilot, Microsoft Designer, Padlet AI i Clipchamp te primjere provedbe projekta u različitim europskim državama.

Tijekom rada učenici istražuju i analiziraju dodijeljenu legendu, izrađuju scenarij uz podršku umjetne inteligencije, stvaraju ilustracije pomoću alata UI, uređuju videozapis te generiraju naraciju i titlove. Poseban naglasak stavljen je na suradničko učenje, razvoj kreativnosti, kritičko vrednovanje UI-generiranih sadržaja i prezentaciju završnih radova.

Ključne teme: umjetna inteligencija u obrazovanju, digitalno pripovijedanje, kulturna baština, medijska pismenost, kreativna uporaba alata UI, video produkcija, projektna nastava.

Ciljna skupina: učenici viših razreda osnovne škole i srednje škole, učitelji i nastavnici informatike, hrvatskoga jezika, stranih jezika i drugih predmetnih područja zainteresirani za interdisciplinarni projektni rad.

Očekivani ishodi učenja:

- primijeniti alate UI za izradu kreativnih digitalnih sadržaja,
- razvijati vještine pisanja scenarija i digitalnog pripovijedanja,
- izraditi i urediti videozapis koristeći suvremene digitalne alate,
- kritički vrednovati sadržaje generirane umjetnom inteligencijom,
- prepoznati vrijednost lokalne kulturne baštine i predstaviti je suvremenim digitalnim medijima.

Gotov materijal

Od legende do video priče uz pomoć alata umjetne inteligencije

od-legende-do-video

Nives Boras

Nastavnička priprava je namijenjena za obradu sadržaja iz područja tradicijske glazbe u nastavi glazbene kulture. Može se koristiti u petom, šestom ili sedmom razredu ovisno kada se obrađuje tradicijska glazba Slavonije i Baranje i Istre i Kvarnera.  Priprava je pisana na engleskom jeziku zbog sudjelovanja u međunarodnom projektu. Kroz brojne aktivnosti učenici istražuju povijesni, društveni i kulturni značaj karnevalskih običaja u svijetu i Hrvatskoj. Shvaćaju dublje značenje tradicijskih običaja i njihove uloge u društvu i kulturnom nasljeđu. Nastava glazbene kulture obogaćena je novim izvorima informacija  preuzetim iz Europeana digitalne zbirke kulturne baštine. Integracijom sadržaja ostvarena je međupredmetna suradnja s nastavnim predmetima geografija, povijest, likovna kultura i informatika. Suradničko učenje imalo je glavnu ulogu te kroz uporabu digitalnih alata za izradu digitalnih plakata. Time se  razvija inovativnost, samostalnost i odgovornost u procesu učenja. Aktivnosti su povezane s međupredmetnim temama Osobni i socijalni razvoj, Razvoj nacionalnog i kulturnog identiteta, Stvaralaštvo i inovativnost u digitalnom okruženju, Istraživačko i kritičko  vrednovanje u digitalnom okruženju..

Nastavnička priprema

Priprava za nastavni sat glazbene kulture iz područja Hrvatska tradicijska glazba i običaji: WEbQuest: Every Carnival Has a story

every-carnivla-has-a

Smiljana Vale

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE SATA RAZREDNIKA

Odgojno-obrazovna očekivanja:
osr B.2.1. Učenik opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.
uku A.2.4. Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.
ikt A.2.4. Učenik opisuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.

Priprema polazi od audiovizualne slikovnice "Dan bez ekrana" kao izvora za razgovor o odgovornoj uporabi digitalnih uređaja i važnosti obiteljskog druženja. Učenici radom u skupinama razlikuju digitalna ometanja od kvalitetnih aktivnosti bez ekrana te osmišljavaju prijedloge za zajedničko vrijeme. Na kraju izrađuju zajednički plakat i odabiru aktivnost koju će provesti s obitelji bez ekrana.

Link na audiovizualnu slikovnicu Dan bez ekrana: https://read.bookcreator.com/lQRH3xyxzqbrz96cB6lascm61wc2/TS70I2ggTOe3FZepTp189g/AG1xjtuzTweJPNpSYoxY6g

Obilježavanje Dana bez ekrana / Digitalna slikovnica „Dan bez ekrana” (radionica)

obiljezavanje-dana-b

Sanja Galic

GROW model je aktivna metoda učenja koja potiče aktivno razmišljanje umjesto davanja gotovih odgovora, daje jasan i logičan redoslijed razgovora ili učenja, povećava odgovornost i motivaciju osobe koja rješava problem.

Pisani predložak za vođenje kroz GROW model

grow-model

Rubrika za vrednovanje istraživačkog rada i prezentacije je osmišljena za kriterijsko vrednovanje učeničkih postignuća.

Rubrika za vrednovanje istraživačkog rada i prezentacije

vrednovanje-istraziv

Ružica Mikić

Materijal je nastao u sklopu školskog projekta Financijska pismenost,  povezuje matematička znanja s razvojem odgovornog odnosa prema novcu. Učenici kroz praćenje vlastite potrošnje, obradu podataka, izradu planova štednje i donošenje financijskih odluka razvijaju financijsku pismenost i kritičko mišljenje. Poseban naglasak stavljen je na promišljanje vlastitih vrijednosti i životnih prioriteta, čime se sadržaj povezuje s načelima logoterapije i pitanjem: Kako novac koristiti kao sredstvo za ostvarivanje vrijednog i smislenog života?

Financijska pismenost: novac, odluke i životne vrijednosti

financijska-pismenos

Izlazna kartica Genially kalendar je alat za samovrednovanje učenika na nastavnom satu Kalendar zaštite okoliša –izrada interaktivnog kalendara u alatu Genially.

Izlazna kartica Genially kalendar

izlazna-kartica-geni

Upute za izradu zajedničkog Genially Kalendara zaštite okoliša koriste se na nastavnom satu Kalendar zaštite okoliša.

Upute za izradu zajedničkog Genially Kalendara zaštite okoliša

upute-za-izradu-zaje

Kontrolna lista za istraživanje izvora je nastavni listić koji učenicima pomaže u vrednovanju izvora informcija. Pripada nastavnoj pripremi Kalendar zaštite okoliša –izrada interaktivnog kalendara u alatu Genially.

Kontrolna lista za istraživanje izvora

kontrolna-lista-za

materijal je namijenjen za vježbanje i ponavljanje gradiva

Jadranka Pastuović Ćuk

Primjeri kvizova i umnih mapa za vježbanje i ponavljanje gradiva od 5. do 8. razreda

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije